Mendidik untuk mempersiapkan masa depan yang terganggu, ST Editorial News & Top Stories

Mendidik untuk mempersiapkan masa depan yang terganggu, ST Editorial News & Top Stories


Ketika wabah Covid-19 mengintensifkan dan mempercepat tren sosial-ekonomi dan teknologi skala besar, akan ada efek yang bertahan lama pada cara orang hidup, bekerja, dan berinteraksi satu sama lain. Ini juga berlaku untuk pendidikan. Di seluruh dunia, siswa dilarang masuk kelas. Saat sekolah tetap buka, tes telah dihentikan dan pelajaran dipindahkan ke online. Pergeseran cepat dalam lanskap ketenagakerjaan, diperparah oleh pandemi, juga mempertanyakan sekolah masa depan seperti apa yang mempersiapkan siswanya. Hal ini membuat kebutuhan yang lebih mendesak untuk memastikan bahwa sistem pendidikan di sini melengkapi warga Singapura dengan kemampuan untuk belajar, bekerja, dan berkembang di dunia yang terganggu dan berubah secara signifikan.

Tugas yang paling mendesak adalah memastikan bahwa pendidikan terus memungkinkan anak-anak dari rumah yang kurang beruntung untuk naik level ke teman sebayanya. Misalnya, sekolah dengan proporsi siswa yang lebih tinggi dapat menerima lebih banyak dukungan negara untuk menyelenggarakan program setelah sekolah – pendekatan sumber daya berbasis kebutuhan yang disinggung oleh Menteri Pendidikan dalam pidatonya minggu lalu. Siswa juga harus diizinkan untuk unggul di berbagai jalur, dengan setiap anak – dan sekolah – berkembang dalam – dan bidang minat atau spesialisasinya. Keseimbangan yang cermat harus dicapai antara kursus generalis, keterampilan mendalam, dan pelatihan kejuruan, sehingga siswa memenuhi kebutuhan industri dan siap untuk dunia kerja.

Tugas ketiga adalah mengembangkan sikap dan keterampilan yang tidak dapat digantikan oleh kecerdasan buatan. Pembelajaran berbasis rumah selama pemutus sirkuit telah menunjukkan bahwa siswa mampu menjadi lebih mandiri dalam pembelajaran mereka dan dapat beradaptasi dengan lingkungan yang lebih tidak terstruktur. Ini menghadirkan peluang baru untuk pembelajaran campuran dan ruang kelas “terbalik”. Ini meningkatkan keterlibatan siswa dengan meminta mereka menyelesaikan bacaan sendiri di rumah, sehingga mereka dapat berkonsentrasi pada pemecahan masalah secara langsung selama waktu pelajaran di sekolah. Institut pendidikan tinggi harus memberikan lebih banyak kesempatan bagi siswa untuk berkolaborasi dengan industri dalam aplikasi kehidupan nyata yang inovatif dan proyek kewirausahaan.

Bagian terakhir dari teka-teki tersebut adalah pembelajaran antar disiplin. Ini akan mendukung mobilitas karir dan ketangkasan kognitif – kualitas yang penting di dunia di mana masalah dan solusinya semakin bersifat lintas sektor. Universitas-universitas di sini telah memulai proses ini dengan meninjau kurikulum mereka, sehingga memberikan pemahaman yang lebih luas kepada siswa di berbagai mata pelajaran yang berbeda. Segera, semua siswa mungkin perlu menguasai kompetensi dasar di berbagai bidang seperti data dan literasi digital. Bagi mereka yang telah lulus, lebih banyak investasi juga dilakukan dalam pendidikan dan pelatihan seumur hidup. Bentuk masa depan mungkin tidak sepenuhnya jelas, tetapi tujuannya adalah untuk memastikan bahwa setiap orang cukup siap untuk itu.


Dipublikasikan oleh : http://54.248.59.145/

About the author